Photo by Mwesigwa Joel on Unsplash
Проблемы образования, активно обсуждавшиеся в период пандемии и удаленки, отошли на второй план. Минобр рапортует об успехах вступительной кампании, высоких баллах и конкурсах. А параллельно полным ходом идет разрушение системы образования, отток кадров и учеников. Трансформация образования сейчас — предмет активных дискуссий во всем мире. Но Беларусь осталась в стороне. Признавать и обсуждать проблемы никто не готов.
О том, почему родители забили на образование, зачем Минобру искусственные отличники и чья экономика зарабатывает на беларуских детях, рассказал Сергей Ольшевский, магистр педагогических наук, преподаватель математики и информатики, бывший замдиректора Главного информационно-аналитического центра при Министерстве образования Беларуси.
Сергей Ольшевский. Фото из Facebook
Главным событием вступительной кампании стал скандал с результатам централизованного экзамена. Как тебе результаты ЦЭ? Почему Минобр так быстро согласился на пересчет результатов?
ЦЭ — это как техосмотр без проверки тормозов. Это нужно проверять всегда, тормоза — это безопасность На централизованном экзамене не было заданий пятого уровня. Это задания, за которое ставятся 9 и 10. То есть 9 и 10 ставились просто за то, что ты знаешь на 7 и 8. Это не просто возмутительно, это… нецензурное слово.
И первое, что возмущает, никто из категорий, вовлеченных в систему образования, не начал этому возмущаться. Не начали возмущаться учителя. Особенно учителя, которые готовят мотивированных, сильных, творческих детей. Не начали возмущаться родители, особенно опять же сильных ребят.
Когда сдали централизованный экзамен, начался негатив по поводу баллов. Родители и выпускники требовали пересмотра, не понимая, что баллы фактически им завысили.
Я не видел возмущения несправедливостью системы. Только желание повысить баллы Пространство зачистили: есть повод, но никто не возмущался. Как работает система? Система видит проблему, возмущение, и понимает, что нужно его снять. Но это решение на краткосрочную перспективу. В долгосрочной перспективе будет негатив, который мы и увидели во время вступительной кампании.
Покажу опять на аналогии с автомобилем. Уровень масла в двигателе должен быть в пределах границ — не ниже, но и не выше. Если перелить масла, оно откуда-то попрет, потому что лишнее давление куда-то должно уходить.
Сейчас для высокомотивированных детей, для которых образование — это важнейший социальный лифт, создают дополнительное давление. И эти люди куда-то будут выходить.
Или выезжать?
Беларуские высокомотивированные дети будут все чаще уезжать. Как только Минобр делает какой-то очередной звездец в образовании, сразу видна волна оттока. Это видно даже по доступным данным.
Изображение — eschool.by
Изображение — eschool.by
Какой им смысл оставаться? Вот ты, условно говоря, медалист поступающий на какой-то факультет вуза. Таких, как ты, туда поступало пять. Но тебе искусственно добавляют еще 45 медалистов, которые, по сути, таковыми не являются. И уже на пять мест конкурс вырастает до десяти человек на место. И ты думаешь, ну они до меня не дотягивают, но я с ними конкурирую. У нас всё одинаковое, но у них будут характеристики и что-нибудь еще. И как будут в итоге выбирать? Создаются все условия, чтобы высокомитивированные люди уезжали.
А если на это всё набросить правки в закон об отсрочках? (Речь про отмену отсрочек от армии для всех, кто учится не в беларуских вузах. Исключение только для направленных на учебу по распоряжению госорганов и госорганизаций — Прим.ред.). Люди будут уезжать безвозвратно. Назад им пути не будет, потому что в Беларуси парней будет ждать ответственность за уклонение от призыва на воинскую службу. Вот такой вот “небольшой” звездец.
Почему Минобр, который отрицал проблему подсчета баллов, так быстро согласился на пересчет?
Всё очень просто. Родители начали штурмовать РИКЗ (Республиканский институт контроля знаний). И они начали бы штурмовать и Минобр, их пришлось бы разгонять ОМОНом и дубинками. А это 100 тысяч недовольных родителей, не так уж мало. Власти боялись нового социального взрыва на ровном месте, который, кстати, сами же и спровоцировали, и за который потом они могли получить.
Как сложились предпосылки для такого громкого скандала?
Все очень просто. Есть фраза, которую я ненавижу: “А я же говорил”. Как только они озвучили, что не будут давать на ЦЭ заданий пятого уровня, я сразу сказал, что Минобр решает задачу фальсификации оценок.
Школьные отметки завышены, сильно завышены. И задача чиновников — немножко подтянуть результаты ЦЭ к этим отметкам. Вот и подтянули. Они настолько недальновидны, что решают краткосрочную задачу таким примитивным методом.
Всё это приводит к негативу. Тогда проще сделать лотерею и распределять абитуриентов случайным образом, и все места будут закрыты.
Выводы сделаны? Чего можно ждать в следующем году?
Возвращение заданий пятого уровня, они уже это анонсировали, и это немного радует.
А вообще можно ждать всё что угодно, вплоть до лотереи или отмены вообще всех школьных экзаменов. Возможно, они наконец сообразят, что нужно откатить централизованное тестирование до предыдущего параметра, когда оно реально выполняло свою функцию. Возможно, они поймут, что проблемы образования больше скрывать нельзя.
Ты говоришь “возможно” — то есть веришь в их логику и здравый смысл?
Все говорят, что в Минобре нет логики, но это не так. Какая-то логика в их действиях есть. И важно ее понять.
Нужно просто внимательно следить за их действиями. Яркий пример — закрытие частных школ. Когда вышла концепция развития образования до 2030 года, я внимательно ее прочитал и заметил, что там написано: к 30-му году обеспечить всех школьников бесплатным общим средним образованием. Для меня это было маркером — я тогда написал пост, что Минобр объявил войну частным школам, к 30-му году их закроют.
Это был, кажется, 2021 год. Я тогда подумал: “Окей, частные школы, приготовьтесь, у вас 9 лет до закрытия”. А в 22-м резко всех закрывают. То есть они закладывали 9 лет, а потом сделали всё за год.
Ты думаешь, а в чем логика? Может, они там видят рассадник вольнодумства? Или борются с неравенством? Неизвестно. Что они дальше будут делать? Тоже непонятно.
Жертвой стали не только частные школы, но и лицеи. В частности, два престижных минских лицея. Какие к ним претензии и к чему в ближайшей перспективе это приведет?
Уничтожают последние остатки качественного образования. Лицей — это, как правило, 10-11 класс. Лучше мотивированы ребята, хороший педагогический состав, который дает хорошие результаты. Это всё сильно выделяющиеся, умные, критически мыслящие люди.
Думаю, их закрывают, потому что они не нужны. Потому что они вызывают лишние вопросы: как это так, зачем? Это просто убийство беларуских элит, преступление против белорусского народа.
Закрываются частные школы, закрываются лицеи, а что делают преподаватели, которых ты называешь лучшими?
Некоторые из них получили запрет на профессию. Благо есть интернет и репетиторство онлайн. Часть куда-то устроилась, а часть просто сидит и не знает, что делать. И это тоже очень грустно. Учитель, который может подготовить победителя республиканской олимпиады, это штучный товар.
Его опыт нужно тиражировать, с него нужно пылинки сдувать, ему нужно давать годичный отпуск, чтобы он шлифовал свою методику, думал над тем, как эту методику тиражировать, чтобы он делал методическое объединение для учителей-предметников, делился опытом, а не закрывать его, ставить запрет на профессию и уничтожать качественное беларуское образование.
Не нужно забывать и про репрессии после выборов 2020 года против учителей, которые высказали позицию. Это учителя, которые могли бы послужить примером для детей. Есть такое в современной педагогике утверждение, что дети способны учиться только у тех людей, на которых они хотят быть похожими. Недавно вышло интервью учителя трудов из одного из областных центров, которого дети после суток встретили тортиком. Он для них пример.
Власти убрали учителей, которые могли бы послужить примером, за которыми дети могли бы тянуться. Это очень плохо.
И мне в СИЗО дети писали письма (Сергей провел за решеткой 8 месяцев — с декабря 2020 по август 2021. — Прим.ред.). И это были только те письма, которые проходили цензуру. Потом я узнал, что в тех, которые цензуру не прошли, было написано, что если вы не отпустите нашего учителя, мы выйдем на площадь (Смеется).
Поговорим о новых веяния в нашем высшем образовании. Ставка сделана на целевой набор. А за счет резкого увеличения целевого набора, к примеру, в медвузы, конкурс на оставшиеся места оказывается очень высоким. Как родители и дети будут корректировать свои планы?
Целевой набор вырос, соответственно, людей будут пытаться закрепить на местах, потому что не хватает врачей. Здесь мы получаем крепостное право. Но медуниверситеты есть не только в Беларуси.
Дальше упомяну про то избыточное давление, о котором я говорил раньше. По медвузам у меня нет результатов прошлого года по баллам. Но если судить по БГУИРу, по топовым специальностям, то в 5-10 раз на пустом месте вырос конкурс.
C какими баллами абитуриенты подавались в БГУИР в 2022 и 2023 годах на Факультет компьютерных систем и сетей. Как видно из графика, пик нормального распределения в 2022 году был в районе 361-365 баллов. А в 2023, благодаря махинациям с уровнями заданий и пересчету баллов, резко вырос по всем параметрам в сторону 381-385. Число самых мотивированных ребят тем самым искусственно завысили примерно в 5 раз. Изображение — eschool.by
Соответственно, высоко мотивированные люди, которые реально хотят пойти в профессию, будут искать возможность сделать это.
Была немецкая программа, которая позволяла беларуским врачам подтвердить свою квалификацию в Германии. Им выделяли кредиты, врачи проходили там языковое обучение, сдавали квалификационные экзамены.
Я более чем уверен, что скоро появится еще большее количество рекрутеров, которые будут рекрутировать непосредственно в европейские вузы и будут за это получать зарплату со стороны вузов и какую-то оплату со стороны потенциальных абитуриентов.
Например, уже сейчас в Польше резко возросло число рекрутеров, которые оказывают услуги для поступления беларуским абитуриентам. Я даже с некоторыми связывался, чтобы понять, что происходит. Говорят, мест уже нет. Процедура достаточно проста и логична. Каждый из них набирает какое-то количество мест, например, я понимаю, что смело смогу 50 человек сделать по этой процедуре. А если таких рекрутеров 100, то это уже 5000 студентов.
А сколько их в других странах, а сколько еще не попадает в поле зрения?
Что этому можно противопоставить?
Можно давить на центры языковой подготовки. Но единственный шанс со стороны системы реально противостоять этому — опустить железный занавес, сделать Северную Корею в центре Европы.
Не представляю, кем надо быть, чтоб выстроить какую-то пятиметровую стену, чтобы через нее люди пытались перепрыгнуть, убежать в поисках себя.
И самое обидное, самое страшное, что происходит это вместо того, чтобы строить что-то хорошее внутри себя.
И ведь никто же не говорил, что все плохо, что все нужно с бульдозерами снести и строить заново или еще что-то. Все хотели развития, большей прозрачности, честности. Но в итоге выстраивается стена, и все больше людей, когда видят, как в нее кладут очередной кирпичик, хотят перепрыгнуть через нее.
Другие идеи закрепления кадров, кроме целевого набора, есть?
Если они хотят закрыть кадровый голод, который сейчас огромен, ничего другого не остается. Сейчас ребят не останавливает даже возмещение затрат на обучение. Отучились, бросили всё, уехали в другую страну — взымайте. Я гол как сокол для Беларуси, что вы с меня взыщете?
Так что идут по пути “закрепления” кадров. Вот недавно запретили увольнять сотрудников в сельском хозяйстве без разрешения исполкома. Вот и всё.
Вопросы с экзаменами, сроком отработки — решаемы. А ты писал в Facebook про глобальное падение интереса к высшему образованию в Беларуси. Почему так происходит и что будет дальше?
Падение интереса к высшему образованию. Изображение — eschool.by
Падение интереса подтверждается ростом оттока студентов из Беларуси. Думаю, он будет увеличиваться. Беларуское образование и до этого не особо блистало. Теперь мы разрываем отношения в рамках болонского процесса, в рамках мобильности и прочих вещей. И студент не может прикоснуться к лучшим мировым практикам.
Все прекрасно понимают, что какие бы хорошие ноутбуки на “Горизонте” не собирали, но разрабатывают технологии, которые используются в этом ноутбуке, не в Беларуси. И если ты хочешь участвовать в такой разработке, тебе нужно учиться там, где это делают.
У нас нет базы, чтобы этому учиться. И отток мотивированных будет расти, качество образования — падать и падать, потому, что туда приходят нулевые абитуриенты.
На получение высшего образования претендуют люди с баллами в диапазоне 80 из 400! По русскому языку, к примеру, 20 баллов — это несвязанная речь, невозможность сформулировать предложения и прочие вещи.
Недобор в БГАТУ в 2023 году с ужасающими баллами. В университете будут учиться люди, набравшие менее 100 баллов из 400. Изображение — eschool.by
И когда ты видишь абитуриентов, которые проходят со 100 баллами (из 400) на бюджет, ты думаешь — люди, вы серьезно? Вы про высшее образование? Про какие-то элиты?
И его не отчислят, даже если не потянет учебу. Студент для вуза сейчас — “голова”. А каждая голова — это финансирование, зарплата сотрудников и их благосостояние. Поэтому вузы будут молчать до последнего.
Сейчас конкурсов в вузы фактически нет. Количество выпускников равно количеству мест. Выпускники прошлых лет практически не регистрируются. Это и есть падение интереса.
Баллы поступивших абитуриентов на группу специальностей на Машиностроительный факультет БНТУ в 2023 году. Абитуриент под красной стрелкой имеет балл в диапазоне от 121 до 125. Это значит, что его средний балл (аттестата + 2 ЦЭ + ЦТ) приблизительно равен 31. А это 3-4 решенные простейшие задачи на цт и цэ, а также полное безделие в школе. Изображение — eschool.by
Это рынок. И законы рынка таковы, что падение спроса говорит о том, что продукт некачественный. Точка. И как бы вы не старались доказать, что этот продукт свежий, что это не тухлое мясо, а специфический хамон, но мухи, летающие вокруг, говорят об обратном.
Для абитуриентов и их родителей всё очень просто и очевидно. Если опять брать аналогию с автомобилями, то, например, есть Lada, в которой нет даже подушек безопасности, и за эти же деньги Skoda Rapid — европейка с подушками и другими опциями. При прочих равных, что ты будешь покупать?
Высшее образование ради высшего образования – это путь в никуда. Людям нужно искать себя. Нужно создавать такие условия, чтобы молодежь искала себя, искала возможность перевестись на другой факультет, чтобы она себя пробовала в разных местах, вузах.
А у нас четкая прямая линия. Но все мы прекрасно знаем, что только в математике пункты А и Б соединяет прямая линия. Жизнь — это кривая с такими петлями, по которым еще надо постараться пройтись.
И вот обучение, поиск себя — это такая же петля. И есть исследования, которые говорят, что современный человек 3-5 раз за свою жизнь будет менять сферу деятельности, соответственно ему нужно будет 3-5 раз переучиваться.
А у нас концепт такой — родился, детский сад, школа, университет, обязательная отработка, кладбище. Прямая, четкая прямая, линия партии. За тебя все решили, все всё прекрасно знают, а ты не думай — вот прямая, прими и живи. Не знаю, насколько это может иметь место в современной мире.
К каким долгосрочным последствиям для страны проблемы образования могут привести?
У нас уже есть кадровый дефицит, отток высококвалифицированной рабочей силы.
Я работал в Минобре, я видел много научных работ, которые готовили и потом презентовали университеты. В одной из них было классно показано, что самое затратное для экономики – это содержание гражданина от 0 до 18 лет. Потом намного менее дорогой период с 18 до 25 лет, а потом государство начинает получать прибыль.
В случае оттока абитуриентов чужая страна просто оплачивает этот недорогой 7-летний период вместо всех 25 лет, а потом выходит в плюс. Им же это очень выгодно.
Беларусь сейчас спонсирует развитие экономик других стран. И это элитарный экспорт — уезжают лучшие из лучших, которые впоследствии будут приносить максимальную пользу и прибыль тому государству, где они останутся, но не Беларуси.
Какие ты видишь в целом системные ошибки в системе образования и что нужно менять, чтобы люди оставались учиться в Беларуси?
Самая большая ошибка в том, что родители забили на образование. Плохое слово, но родители забили на образование. Они не интересуются образованием, они не разбираются в образовании, они не понимают — что, зачем, почему, к чему это идет, потому что им это неинтересно.
Я понимаю, что сейчас многие заняты просто выживанием. Но родители забили на образование. Учителя забили на образование. Они простые исполнители. Они просто отбывают свой номер. Работники Министерства образования бездумно пытаются исполнять непонятные приказы, чтобы сохранить свое теплое кожаное кресло.
В краткосрочной перспективе для них это выгодно. В долгосрочной — это не выгодно всей стране и будущему нации. Вот это вот самые большие ошибки.
Что нужно делать? Все очень просто. Если людей загнать в рамки, то ничего из этого хорошего не выйдет. Есть такой синдром куриной клетки. Был реальный эксперимент, когда цыплят сажают в клетку, ставят еду в центре и держат их там какое-то время. Потом клетка убирается, и еда ставится в другое место. Цыплята не расходятся. Их надо по чуть-чуть приучать к изменению ситуации, к тому, где сейчас еда.
Мы сейчас в куриной клетке. И даже если эту клетку убрать, мы никуда не сможем идти.
Нужно убрать эти нелепые рамки, чтобы новаторы искали путь. Никто тебе сейчас не ответит, что нужно сделать, куда пойти. Но должны быть сотни новаторов, которые будут искать путь.
Чем быстрее мы снимем эти рамки, чем быстрее у нас появятся разные формы образования, чем быстрее люди будут выбирать то, что им нравится, получать результат, сравнивать, тем быстрее мы найдем оптимальный путь, найдем все ответы.
